ارزیابی تاثیرات به کارگیری بازی های رایانه ای آموزشی بر خلاقیت و انگیزه پیشرفت تحصیلی فراگیرندگان با اختلالات یادگیری

اختلالات یادگیری به عنوان یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی در سراسر جهان، میلیون ها دانش آموز را تحت تاثیر قرار داده و کیفیت زندگی تحصیلی و حرفه ای آن ها را با مخاطرات جدی مواجه ساخته است. در سال های اخیر، بازی های رایانه ای آموزشی به عنوان یکی از نوآورانه ترین و امیدبخش ترین ابزارهای توانبخشی و آموزشی برای این گروه از فراگیرندگان مورد توجه پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. این مقاله با رویکردی تحلیلی-مروری به ارزیابی تاثیرات به کارگیری بازی های رایانه ای آموزشی بر دو مولفه حیاتی خلاقیت و انگیزه پیشرفت تحصیلی در فراگیرندگان با اختلالات یادگیری می پردازد. بازی های رایانه ای آموزشی با بهره گیری از ویژگی های منحصربه فردی مانند بازخورد فوری، شخصی سازی سطح دشواری، عناصر بازی سازی انگیزشی، چندحسی بودن، و محیط امن برای آزمون و خطا، می توانند بستری ایده آل برای شکوفایی توانمندی های پنهان این دانش آموزان فراهم آورند. یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که بازی های رایانه ای آموزشی به طور معناداری باعث افزایش خلاقیت (شامل روانی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط) و ارتقای انگیزه پیشرفت تحصیلی (شامل تلاش، پشتکار، و انتخاب تکالیف چالش برانگیز) در فراگیرندگان با اختلالات یادگیری می شوند. علاوه بر این، این بازی ها با تقویت کارکردهای اجرایی و کاهش اضطراب، زمینه را برای بهبود عملکرد کلی تحصیلی فراهم می کنند. در نهایت، مقاله بر ضرورت طراحی هدفمند بازی ها مبتنی بر اصول عصب-شناختی و نیازهای ویژه این گروه از فراگیرندگان و همچنین لزوم همکاری تیمی میان طراحان بازی، متخصصان تعلیم و تربیت و درمانگران تاکید می کند

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای آموزشی ، اختلالات یادگیری ، خلاقیت ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، توانبخشی شناختی