ارزیابی محیط فیزیکی کلاس درس بر یادگیری و رفتار دانش آموزان

محیط فیزیکی کلاس درس یکی از عوامل کلیدی در فرایند یاددهی–یادگیری است که بر یادگیری، تمرکز و انگیزش دانش آموزان تاثیر قابل توجهی دارد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر محیط فیزیکی و فضاسازی کلاس درس بر یادگیری و تمرکز دانش آموزان با استفاده از روش مروری و تحلیل پژوهش های داخلی بود. داده ها از طریق مطالعه اسناد و مدارک علمی شامل کتاب ها، مقالات و پایان نامه های فارسی گردآوری شد و با استفاده از روش توصیفی–تحلیلی تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که مولفه هایی مانند نورپردازی مناسب، تهویه مطلوب، دمای متعادل، چیدمان انعطاف پذیر و فضاسازی روانی و زیبایی شناختی کلاس درس، تاثیر مستقیم و مثبت بر افزایش تمرکز، انگیزش و یادگیری دانش آموزان دارند. همچنین، محیط های آموزشی نامطلوب می توانند موجب کاهش توجه، خستگی ذهنی و افت عملکرد تحصیلی شوند. بر اساس این نتایج، به معلمان، مدیران و مسئولان آموزش و پرورش توصیه می شود در طراحی و بهسازی فضاهای آموزشی به شرایط فیزیکی و روانی کلاس ها توجه ویژه داشته باشند تا کیفیت یادگیری و مشارکت دانش آموزان بهبود یابد. این پژوهش با تاکید بر اهمیت محیط فیزیکی کلاس درس، ضرورت برنامه ریزی و سیاست گذاری دقیق در زمینه بهبود شرایط آموزشی را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

محیط فیزیکی کلاس درس ، فضاسازی ، یادگیری ، تمرکز ، آموزش و پرورش