تاثیر آموزش الکترونیکی بر تفکر انتقادی دانش آموزان

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 12

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SREDCONF01_4195

تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1405

چکیده مقاله:

آموزش الکترونیکی، در صورتی که با رویکردهای پرسش گری و بحث های تعاملی همراه باشد، بستر بسیار مناسبی برای پرورش تفکر انتقادی فراهم می کند. دسترسی نامحدود به منابع اطلاعاتی گوناگون در فضای دیجیتال، دانش آموزان را ناگزیر می سازد تا نسبت به صحت و اعتبار مطالب ارزیابی دقیق تری داشته باشند و تفاوت های دیدگاه ها را درک کنند (فردانش، ۱۳۹۵). ابزارهای همکاری آنلاین، مانند گروه های مباحثه مجازی، این فرصت را فراهم می آورند که دانش آموزان استدلال های خود را به چالش بکشند و در معرض دیدگاه های مخالف قرار گیرند. این فرآیند، ذهن دانش آموز را از حالت پذیرش منفعل به سمت تحلیل، نقد و حل مسئله سوق داده و مهارت های فکری لازم برای زندگی در جامعه پیچیده امروز را در او نهادینه می کند (رضایی، ۱۳۹۸).

کلیدواژه ها:

تاثیر آموزش الکترونیکی بر تفکر انتقادی دانش آموزان

نویسندگان