بررسی تاثیر نرم افزار آموزشی جراحی اعصاب به شیوه بازی وارسازی بر میزان دانش و رضایتمندی دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران

زمینه: تکنیک جراحی مغز و اعصاب یکی از چالش برانگیزترین و حساس ترین پروسیجرهای جراحی است. تیم حوزه جراحی که در اعمال نوروسرجری فعالیت می کنند علاوه بر مهارت های اساسی در زمینه تکنیک جراحی، نیازمند داشتن اطلاعات پایه در زمینه نوروآناتومی و تظاهرات بالینی بیماری هستند. از مهم ترین چالش های پیش رو در آموزش دانشجویان تکنولوژی جراحی ارائه آموزشی اثربخش برای انجام هر چه بهتر خدمات بالینی است. بازی وارسازی استراتژی آموزشی نوینی است که به دلیل اثرات آن بر یادگیری فراگیران روز به روز در حال گسترش است. بر این اساس این مطالعه با هدف بررسی تاثیر نرم افزار آموزشی جراحی اعصاب به شیوه بازی وارسازی بر میزان دانش و رضایتمندی دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران انجام شد. مواد و روش ها: این پژوهش به صورت مداخله ای نیمه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون بود که در سال ۱۴۰۲ انجام شد. نمونه پژوهش شامل ۴۰ نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی رشته تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران بودند که به روش سرشماری انتخاب شدند. نرم افزار آموزش مطابق با اصول نه گانه مدل کارل کپ و شارون بولر طراحی شد. پس از اجرا، تاثیر نرم افزار بر دانش و نگرش دانشجویان مورد بررسی قرار گرفت. سطح دانش دانشجویان قبل و بعد از استفاده از نرم افزار آموزشی با استفاده از آزمون چندگزینه ای مورد ارزیابی قرار گرفت. برای سنجش رضایتمندی دانشجویان از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و همچنین آزمون تی زوجی در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: ۵۵ درصد مشارکت کنندگان دختر بودند و میانگین سنی نمونه ها ۲۲/۳۰/۹ بود. بین میانگین نمرات دانش قبل و بعد از کار با نرم افزار آموزشی اختلاف معنی دار وجود داشت و میانگین نمرات حدود ۲ برابر افزایش یافته بود (P>۰/۰۰۱). میزان رضایتمندی ۸۲/۵ درصد دانشجویان از این نرم افزار در حد عالی بود. نتیجه گیری: بر اساس نتایج این مطالعه نرم افزار مبتنی بر بازی وارسازی موجب بهبود یادگیری و رضایت دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل گردید. از آنجایی که شیوه های آموزشی نوین در ترکیب با تکنولوژی فرصت های جدیدی برای دانشجویان نسل دیجیتال خلق می کند، به کارگیری این رویکرد به مسئولان و طراحان آموزشی همه رشته های علوم پزشکی خصوصا رشته تکنولوژی اتاق عمل توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

نرم افزار آموزشی ، بازی وارسازی ، جراحی ، اعصاب ، یادگیری ، رضایتمندی