جایگاه ارزش های قرآنی در تربیت دانش آموزان ابتدایی نسبت به حفظ انفال و حقوق عامه

این مقاله مروری به بررسی و تبیین اهمیت جایگاه ارزش های قرآنی در فرآیند تعلیم و تربیت دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. تمرکز اصلی پژوهش بر نقش این ارزش ها درونی سازی مفاهیمی چون «حفظ انفال» به عنوان منابع و ثروت های عمومی جامعه، و «رعایت حقوق عامه» به عنوان اساس همزیستی اجتماعی و عدالت جمعی است. دوره ابتدایی یکی از حساس ترین و تاثیرگذارترین مراحل رشد فرد به شمار می رود، زیرا در این دوران، پایه های هویتی، اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان شکل می گیرد. از این رو، بهره گیری از تعالیم قرآن کریم در این مقطع می تواند بستر موثری برای پرورش روحیه مسئولیت پذیری، امانت داری و احترام به حقوق دیگران فراهم سازد. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی، به بررسی دیدگاه های تربیتی قرآن درباره مالکیت عمومی، عدالت اجتماعی و رعایت حقوق دیگران پرداخته و نشان می دهد که اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر ارزش های قرآنی در قالب فعالیت های درسی و فوق برنامه، موجب تقویت رفتارهای اخلاقی اجتماعی دانش آموزان می شود. همچنین، آموزش عملی از طریق الگوسازی رفتاری معلمان، قصه گویی از آموزه های قرآنی، و مشارکت دادن دانش آموزان در فعالیت های گروهی، از موثرترین روش های نهادینه سازی این ارزش هاست. نتایج مقاله بیانگر آن است که ادغام آگاهانه مفاهیم قرآنی در نظام آموزشی ابتدایی، نه تنها به ارتقای رشد اخلاقی و اجتماعی کودکان می انجامد، بلکه آنان را به شهروندانی متعهد، مسئولیت پذیر و حافظ منافع عمومی جامعه اسلامی تبدیل می کند. در نهایت، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با بازنگری در محتوای کتب درسی و طراحی برنامه های تربیتی نوین، زمینه تحقق این اهداف را در مدارس فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

ارزش های قرآنی ، تربیت اخلاقی ، انفال ، حقوق عامه ، آموزش ابتدایی