تاثیر پرسش گری فعال در تقویت حس کنجکاوی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

پرسش گری به عنوان یکی از مهارت های بنیادی در فرایند یادگیری شناخته می شود و در بسیاری از پژوهش ها به عنوان عاملی کلیدی در تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت دانش آموزان معرفی شده است. در مقطع ابتدایی، رشد حس کنجکاوی یکی از مهم ترین مباحث در آموزش و پرورش است که می تواند تاثیر زیادی بر پیشرفت تحصیلی و اجتماعی کودکان داشته باشد. یکی از روش هایی که در سال های اخیر به طور چشمگیری توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده، پرسش گری فعال است که از طریق آن، دانش آموزان به طور فعال در فرایند یادگیری مشارکت می کنند و خود به جستجوی پاسخ سوالات می پردازند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر پرسش گری فعال در تقویت حس کنجکاوی در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. به منظور انجام این تحقیق، از یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد که در آن ۶۰ دانش آموز مقطع ابتدایی در دو گروه آزمایش و کنترل شرکت کردند. گروه آزمایش در طول ۸ هفته تحت آموزش های پرسش گری فعال قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل به روش های آموزشی سنتی آموزش دیدند. نتایج نشان داد که گروه آزمایش، به طور معناداری در مقایسه با گروه کنترل افزایش چشمگیری در سطح کنجکاوی و مشارکت در کلاس های درس داشته اند. این یافته ها تاکید می کند که استفاده از روش های پرسش گری فعال می تواند به طور موثری حس کنجکاوی را در دانش آموزان تقویت کرده و در نتیجه، زمینه ساز یادگیری عمیق تر و پایدارتر شود. این تحقیق همچنین بر اهمیت آموزش معلمان برای استفاده از این روش در محیط های آموزشی تاکید دارد، به ویژه در دوران ابتدایی که پایه گذار بسیاری از مهارت های فکری و اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

پرسش گری فعال ، حس کنجکاوی ، یادگیری فعال ، انگیزش درونی