دوازده نکته برای سازماندهی مربیگری بالینی دانشجو محور در آموزش پرستاری مبتنی بر شبیه سازی

آموزش پرستاری مبتنی بر شبیه سازی محیطی امن برای کسب مهارت ارائه می دهد، با این حال مربیان اغلب فاقد راهنمایی ساختاریافته برای اجرای مربیگری بالینی دانشجو محور هستند. این مقاله یک راهنمای دوازده مرحله ای و مبتنی بر شواهد ارائه می دهد که برای پشتیبانی از مربیان در برنامه ریزی، تسهیل و ارزیابی مربیگری در محیط های یادگیری مبتنی بر شبیه سازی طراحی شده است. این چارچوب از یک پروژه مربیگری بالینی دانشجو محور که قبلا اجرا شده بود، استخراج و از طریق ادغام ادبیات مرتبط، نظریه آموزشی و تجربه میدانی بازتابی اصلاح شد. هر مرحله به طور سیستماتیک با اصول اصلی یادگیری مبتنی بر شبیه سازی، تمرین آگاهانه و ایمنی روانی همسو شد تا وضوح، وفاداری و سازگاری تضمین شود. راهنمای دوازده مرحله ای حاصل، فرایندی منسجم را شرح می دهد که شامل تعیین هدف، طراحی بازخورد، نظارت بر وفاداری، ایمنی و پایداری است. هر مرحله به عنوان یک مولفه عملی و قابل تکرار عمل می کند که مربیان می توانند آن را با زمینه نهادی خود تطبیق دهند تا شیوه های مربیگری ساختاریافته، بازتابی و متمرکز بر یادگیرنده را ارتقا دهند. این راهنما یک طرح عملی برای مربیانی که به دنبال اجرای مربیگری بالینی دانشجو محور در آموزش پرستاری مبتنی بر شبیه سازی هستند، ارائه می دهد. این راهنما شواهد تجربی را به استراتژی های عملی برای آموزش پایدار و با کیفیت بالا تبدیل می کند. کارهای آینده باید قابلیت استفاده، امکان سنجی و ادغام نهادی این چارچوب را در محیط های آموزشی متنوع ارزیابی کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، پرستاری ، آموزش شبیه سازی ، مربیگری ، مدل های آموزشی