طراحی مدل مدرسه شاد پرورشی و بررسی تاثیر آن بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل «مدرسه شاد پرورشی» بر پایه تلفیق فعالیت های هنری، محیط های حمایتی و برنامه های عاطفی برای تقویت انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود و داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی هارتر، مقیاس شادابی مدرسه و پرسشنامه رضایت تحصیلی جمع آوری شد. جامعه آماری شامل ۱۰۰ دانش آموز پایه سوم مدرسه همدانیان ۱۱ منطقه فلاورجان اصفهان بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چندمتغیره و آزمون t مستقل انجام شد. نتایج نشان داد که مدل «مدرسه شاد پرورشی» با انگیزه تحصیلی (r = ۰٫۶۸، p < ۰٫۰۱) و رضایت تحصیلی (r = ۰٫۶۲، p < ۰٫۰۱) رابطه مثبت و معناداری دارد. تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز نشان داد که مدل شاد پرورشی ۳۹٪ واریانس انگیزه تحصیلی و ۳۵٪ واریانس شادابی دانش آموزان را تبیین می کند. مقایسه گروه ها نشان داد که اثر مدل در گروه آزمایش (M = ۴٫۲۵، SD = ۰٫۴۳) بالاتر از گروه کنترل (M = ۳٫۹۵، SD = ۰٫۵۰) است. این یافته ها اهمیت ادغام فعالیت های هنری و محیط های حمایتی با برنامه های عاطفی در برنامه درسی پایه سوم ابتدایی را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

: مدرسه شاد پرورشی ، فعالیت های هنری ، محیط های حمایتی ، برنامه های عاطفی ، انگیزه تحصیلی ، شادابی ، آموزش پایه سوم ابتدایی