بررسی رابطه کنترل ومسئولیت پذیری ازدیدگاه گلاسربا تحول هویت دردانش آموزان

هدف پژوهش بررسی رابطه کنترل ومسولیت پذیری ازدیدگاه گلاسربا تحول هویت دردانش آموزان است، که روش آن باتوجه به هدف کاربردی و شیوه اجرای آن همبستگیاست. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم ناحیه گواور (آموزش و پرورش اسلام آبادغرب) بود، تعداد نمونه مورد نظر شامل ۱۰۰ نفر از دانش آموزان است که با توجه به جامعه و منطق جدول مورگان و گرجسی و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها با بهره از نرم افزار SPSS۲۲ از روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار ) و روشهای آمار استنباطی(همبستگی پیرسون) استفاده شد. برای سنجش فرضیه های پژوهش از پرسشنامه منبع کنترل درونی-بیرونی راتر، پرسشنامه گسترش یافته سنجش عینی هویت فردی آدامز ، پرسشنامه مسئولیت پذیری کالیفرنیا استفاده شد و با استفاده از نرم افزار SPSS داده ها با بهره گیری از تحلیل همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، نتایج نشان داد بین مسئولیت پذیری و هویت پیشرفت رابطه معنی داری وجود ندارد. بین کنترل بیرونی و هویت آشفته رابطه معنی داری وجود دارد. بین کنترل درونی و هویت پیشرفت رابطه معنی داری وجود دارد. بین کنترل درونی و هویت معوق رابطه معنی داری وجود دارد .بین مسئولیت پذیری و هویت معوق رابطه معنی داری وجود دارد. بین مسئولیت پذیری و هویت آشفته رابطه معنی داری وجود دارد. بین مسئولیت پذیری و هویت زود شکل رابطه معنی داری وجود دارد. بین کنترل درونی و هویت زود شکل رابطه معنی داری وجود ندارد. بین کنترل بیرونی و هویت زود شکل رابطه معنی داری وجود دارند.

کلیدواژه ها:

کنترل ازدیدگاه گلاسر ، مسولیت پذیری ازدیدگاه گلاسر ، تحول هویت