استفاده از منابع دیجیتال و بازی های آموزشی برای تدریس در کلاس های چندپایه: روش ها و تاثیرات بر یادگیری

هدف : پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد منابع دیجیتال و بازی های آموزشی در تدریس کلاس های چندپایه و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است.روش پژوهش : در این پژوهش از روش روایی (مروری) استفاده شده است. بدین منظور، پژوهشگر با هدف تبیین و تحلیل موضوع مورد نظر، به گردآوری، مطالعه و بررسی نظام مند مقالات علمی، پژوهش های معتبر، کتاب ها و منابع تخصصی مرتبط پرداخته است.جامعه آماری : جامعه آماری پژوهش شامل معلمان کلاس های چندپایه است یافته ها : یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری منابع دیجیتال و بازی های آموزشی موجب افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود تعاملات کلاسی و ارتقای یادگیری مفاهیم درسی شده است. همچنین این ابزارها به معلمان کمک کرده اند تا با مدیریت بهتر زمان و توجه موثرتر به تفاوت های فردی، کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه را افزایش دهند. نتایج حاکی از آن است که یادگیری در محیط های تعاملی و بازی محور، به ویژه برای دانش آموزان پایه های پایین تر، عمیق تر و ماندگارتر بوده است.نتایج : در مجموع، نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده هدفمند و برنامه ریزی شده از منابع دیجیتال و بازی های آموزشی می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری در کلاس های چندپایه مورد توجه برنامه ریزان آموزشی و معلمان قرار گیرد. توسعه زیرساخت های دیجیتال و توانمندسازی معلمان در این حوزه، از مهم ترین الزامات تحقق این رویکرد نوین آموزشی است.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، منابع دیجیتال ، بازی های آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، آموزش ابتدایی