همگرایی هوش مصنوعی و فناوری های نوین در آموزش دانش آموزان با استعدادهای خاص

دانش آموزان با استعدادهای خاص، به دلیل قابلیت های شناختی، خلاقیت و توانمندی های منحصر به فرد، نیازمند محیط های یادگیری و روش های آموزشی ویژه ای هستند که بتوانند توانمندی های بالقوه خود را به نحو مطلوب توسعه دهند. با پیشرفت فناوری های نوین و ظهور هوش مصنوعی، امکانات بی سابقه ای برای شناسایی، پایش و ارتقای مهارت های این دانش آموزان فراهم شده است. هوش مصنوعی، با ابزارهایی نظیر الگوریتم های تحلیل داده های آموزشی، سیستم های توصیه گر یادگیری، محیط های آموزشی تطبیقی و بازی های آموزشی هوشمند، می تواند فرآیند یادگیری دانش آموزان با استعدادهای خاص را به صورت فردی سازی شده بهینه کند و زمینه رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی آنان را فراهم آورد. پژوهش های اخیر نشان می دهند که بهره گیری همزمان از فناوری های نوین و هوش مصنوعی در مدارس، علاوه بر ارتقای عملکرد تحصیلی، موجب افزایش انگیزش، خلاقیت و تجربه یادگیری معنادار برای دانش آموزان با استعدادهای خاص می شود و امکان طراحی برنامه های آموزشی پویا و انعطاف پذیر را فراهم می آورد. این مقاله با رویکرد مروری، تلاش دارد چارچوب تحلیلی جامعی ارائه دهد که نشان دهد چگونه همگرایی هوش مصنوعی و فناوری های نوین می تواند نقش تعیین کننده ای در شناسایی، پرورش و توانمندسازی دانش آموزان با استعدادهای خاص ایفا کند و مسیر آموزش فردمحور، خلاق و آینده نگر را تقویت نماید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فناوری های نوین ، آموزش فردمحور ، دانش آموزان با استعدادهای خاص ، محیط یادگیری تطبیقی