تاثیر هوش هیجانی بر عملکرد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی

هوش هیجانی به عنوان توانایی شناسایی، درک و مدیریت هیجانات خود و دیگران، نقش مهمی در فرآیندهای یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی با چالش های ویژه ای در زمینه مهارت های شناختی و هیجانی مواجه هستند که می تواند عملکرد تحصیلی آن ها را تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش های اخیر نشان می دهند که هوش هیجانی می تواند به عنوان یک عامل تسهیل کننده یادگیری ریاضی، موجب افزایش انگیزه، خودکارآمدی، مدیریت اضطراب و توانایی مقابله با مشکلات یادگیری شود. بررسی مطالعات موجود در این حوزه حاکی از آن است که دانش آموزانی که مهارت های هوش هیجانی بالاتری دارند، توانایی بهتری در مقابله با مشکلات ریاضی، تعامل موثر با معلمان و همسالان و حفظ انگیزه یادگیری از خود نشان می دهند. این پژوهش مروری با هدف تحلیل شواهد موجود درباره رابطه بین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی انجام شده است و نشان می دهد که توسعه مهارت های هیجانی می تواند نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش مشکلات ناشی از اختلال یادگیری ریاضی ایفا کند. یافته ها نشان می دهند که آموزش مهارت های هیجانی و روانشناختی به صورت هدفمند و ساختاریافته، می تواند اثرات مثبت قابل توجهی بر موفقیت تحصیلی، اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری این دانش آموزان داشته باشد و ضرورت توجه به هوش هیجانی در برنامه های آموزشی ویژه را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، اختلال یادگیری ریاضی ، عملکرد تحصیلی ، کودکان ابتدایی ، خودکارآمدی ، مدیریت هیجانات ، انگیزه یادگیری.