تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه و یادگیری فعال بر خلاقیت و یادگیری پایدار در درس ریاضی

در دهه های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی، به ویژه آموزش مبتنی بر پروژه و یادگیری فعال، به عنوان راهکارهایی موثر برای ارتقای خلاقیت و یادگیری پایدار در دانش آموزان مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته اند. آموزش مبتنی بر پروژه با فراهم آوردن فرصت های عملی و تجربه محور، دانش آموزان را قادر می سازد تا مفاهیم ریاضی را در قالب فعالیت های واقعی و حل مسائل کاربردی درک کنند و مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت خود را تقویت نمایند. یادگیری فعال نیز با مشارکت مستقیم دانش آموزان در فرآیند یادگیری، ایجاد تعامل، بحث و حل مسائل گروهی، یادگیری عمیق و پایدار را ارتقا می بخشد و انگیزش درونی آنان را تقویت می کند. بررسی پیشینه پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهد که ترکیب این دو رویکرد آموزشی، موجب افزایش توانایی دانش آموزان در حل مسائل پیچیده، بهبود مهارت های خلاقانه و تثبیت یادگیری مفاهیم ریاضی در درازمدت می شود. همچنین، استفاده از فعالیت های عملی، پروژه های گروهی و یادگیری مبتنی بر تجربه، باعث تقویت حس مسئولیت پذیری، همکاری و خودتنظیمی در یادگیری می گردد. یافته های این پژوهش مروری نشان می دهد که آموزش مبتنی بر پروژه و یادگیری فعال، نه تنها موجب ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود، بلکه زمینه ساز توسعه مهارت های شناختی، خلاقیت و یادگیری پایدار آنان در درس ریاضی است و می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی در طراحی محیط های یادگیری موثر کمک نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، یادگیری فعال ، خلاقیت ، یادگیری پایدار ، یادگیری ریاضی