تاثیر شبکه های اجتماعی بر افت تحصیلی و هویت آموزشی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی بر افت تحصیلی و هویت آموزشی دانش آموزان انجام شد. با گسترش فناوری های ارتباطی، شبکه های اجتماعی به بخشی جدایی ناپذیر از زندگی روزمره نوجوانان تبدیل شده اند و نقش مهمی در شکل دهی به رفتارها، نگرش ها و سبک زندگی آنان ایفا می کنند. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی است. داده ها به شیوه کتابخانه ای برای تدوین مبانی نظری و به شیوه میدانی با استفاده از پرسشنامه برای گردآوری اطلاعات اصلی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده افراطی و غیرهدفمند از شبکه های اجتماعی با کاهش تمرکز، کاهش زمان مطالعه، افت انگیزه تحصیلی و کاهش عملکرد آموزشی دانش آموزان ارتباط دارد. همچنین مشخص شد که شبکه های اجتماعی می توانند از طریق تغییر ارزش ها، مقایسه اجتماعی و ارائه الگوهای متفاوت موفقیت، بر هویت آموزشی دانش آموزان اثر بگذارند. با این حال، یافته ها نشان دادند که استفاده هدفمند و آموزشی از این شبکه ها می تواند فرصت هایی برای تقویت یادگیری و افزایش تعامل علمی فراهم کند. در مجموع می توان نتیجه گرفت که نوع و میزان استفاده از شبکه های اجتماعی تعیین کننده پیامدهای آموزشی آن است و آموزش سواد رسانه ای، مدیریت زمان و نظارت آگاهانه خانواده و مدرسه می تواند از بروز پیامدهای منفی جلوگیری کند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، افت تحصیلی ، هویت آموزشی ، دانش آموزان ، انگیزه تحصیلی ، سواد رسانه ای ، عملکرد تحصیلی