استراتژی های نوین برای افزایش انگیزه یادگیری ادبیات در دانش آموزان متوسطه دوم

انگیزه یادگیری یکی از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود و نقش تعیین کننده ای در میزان مشارکت، پیشرفت تحصیلی و تداوم یادگیری آنان ایفا می کند. در میان دروس مختلف، ادبیات فارسی به دلیل برخورداری از ظرفیت های فرهنگی، هویتی، اجتماعی و تربیتی، جایگاه ویژه ای در نظام آموزشی ایران دارد. با این حال، در سال های اخیر کاهش علاقه و انگیزه دانش آموزان نسبت به یادگیری ادبیات فارسی به یکی از دغدغه های اصلی معلمان و برنامه ریزان آموزشی تبدیل شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی استراتژی های نوین افزایش انگیزه یادگیری ادبیات در دانش آموزان متوسطه دوم است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و پژوهش های مرتبط انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از فناوری های آموزشی، روش های تدریس فعال، یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر پروژه، بهره گیری از رسانه های دیجیتال، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، ایجاد فضای تعاملی در کلاس درس و ارتباط دادن مفاهیم ادبی با زندگی روزمره دانش آموزان می تواند نقش موثری در افزایش انگیزه آنان برای یادگیری ادبیات ایفا کند. همچنین نتایج حاکی از آن است که معلمان با اتخاذ رویکردهای نوین آموزشی قادر خواهند بود نگرش دانش آموزان نسبت به درس ادبیات را بهبود بخشیده و زمینه یادگیری عمیق تر و پایدارتر را فراهم سازند (سیف، ۱۴۰۰؛ شعبانی، ۱۳۹۹).

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، ادبیات فارسی ، دانش آموزان متوسطه دوم ، روش های تدریس نوین ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال