تاثیر فناوری های تعاملی بر بهبود مشارکت یادگیرندگان در کلاس درس

طراحی محتوا برای یادگیری فعال نیازمند رویکردی متفاوت از طراحی محتوای سنتی است، زیرا یادگیرندگان از ارزیابی کوچک مانند گوشی های هوشمند و تبلت ها استفاده می کنند و زمان و توجه آن ها محدود است. بنابراین، محتوا باید ساده، واضح و قابل دسترسی باشد تا یادگیرنده بتواند به راحتی با آن تعامل کند. یکی از اصول اساسی طراحی محتوا برای یادگیری فعال، کوتاه و فشرده بودن مطالب است. محتوای طولانی و پیچیده باعث کاهش تمرکز و انگیزه یادگیرنده می شود و بهتر است به صورت میکرو-لرنینگ ارائه شود.

کلیدواژه ها:

بهبود-یادگیری-درس