نقش مدرسه در ایجاد محیط یادگیری پویا برای دانش آموزان

محیط یادگیری پویا به عنوان یکی از مولفه های اساسی موفقیت تحصیلی و پرورش یادگیرندگان مادام العمر، نقشی بی بدیل در نظام آموزشی مدرن ایفا می کند (National Research Council, ۲۰۱۲). این مقاله به بررسی نقش مدرسه در ایجاد و تداوم چنین محیطی می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که محیط یادگیری پویا فراتر از کلاس درس سنتی است و شامل ابعاد فیزیکی، روانی-اجتماعی و آموزشی می شود (Bransford et al., ۲۰۰۰). مطالعه موردی مدرسه ابتدایی راجرز در میسوری نشان داد که بازطراحی فضاهای یادگیری بر اساس اصول همکاری، انعطاف پذیری و بهزیستی، منجر به افزایش چشمگیر مشارکت دانش آموزان و اثربخشی تدریس شده است (Wallace Foundation, ۲۰۱۷). همچنین، پژوهش های انجام شده در مدرسه پیر الیوت ترودو در کبک نشان می دهد که ایجاد فضاهای الهام بخش برای یادگیری تجربی و بازی محور، حس شگفتی و کنجکاوی دانش آموزان را فعال می کند (Lonka, ۲۰۱۸). این مقاله با ارائه چارچوبی عملی مبتنی بر سه اصل توانمندسازی، مشارکت جویی و همدلی به عنوان ارکان اصلی محیط یادگیری پویا به پایان می رسد (Fullan & Langworthy, ۲۰۱۴).

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری پویا ، مدرسه ، یادگیری دانش آموز محور ، طراحی فضاهای آموزشی ، بهزیستی تحصیلی