گذار از آموزش سنتی به یادگیری فناورانه: تحلیل چگونگی به کارگیری فناوری های نوین در تدریس و ارزیابی میزان آمادگی حرفه ای معلمان برای تحول دیجیتال در آموزش

تحولات فناوری در دهه های اخیر، شیوه های آموزش و یادگیری را به طور چشمگیری دگرگون کرده است. در این میان، بهره گیری موثر از فناوری های نوین آموزشی مستلزم برخورداری معلمان از دانش، مهارت و نگرش مناسب نسبت به این ابزارهاست. پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی استفاده از فناوری های نوین در فرایند تدریس و ارزیابی میزان آمادگی معلمان برای به کارگیری آن ها انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که فناوری هایی مانند کلاس های هوشمند، سامانه های مدیریت یادگیری، محتوای چندرسانه ای و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، ظرفیت بالایی برای افزایش کیفیت آموزش، تعامل کلاسی و یادگیری فعال دارند. با این حال، عواملی همچون کمبود آموزش های تخصصی، محدودیت زیرساخت ها، ضعف مهارت های دیجیتال و مقاومت در برابر تغییر، از مهم ترین موانع بهره برداری موثر از این فناوری ها به شمار می روند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که توسعه شایستگی های فناورانه معلمان و فراهم سازی بسترهای لازم، از الزامات تحقق آموزش نوین و اثربخش در مدارس است.کلمات کلیدیفناوری های نوین آموزشی، آمادگی معلمان، تحول دیجیتال، تدریس هوشمند، مهارت های دیجیتال، آموزش الکترونیکی، نوآوری آموزشی