نقش بازی های هدفمند آموزشی در کاهش اضطراب ریاضی در دوره ابتدایی

در این پژوهش، نقش بازی های هدفمند آموزشی در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت. روش انجام پژوهش، مرور کتابخانه ای و بررسی منابع نوشتاری و پژوهشی موجود در این حوزه بود. بدین منظور، مجموعه ای از کتاب ها، مقاله های علمی و گزارش های آموزشی مرتبط با موضوع مطالعه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بازی های هدفمند آموزشی با فراهم کردن فضایی بدون تنش و کاهش ترس از شکست، توانستند سطح اضطراب ریاضی را در دانش آموزان پایه های مختلف دبستان به طور چشمگیری کاهش دهند. همچنین مشخص شد که این بازی ها از طریق افزایش لذت یادگیری، تقویت اعتماد به نفس ریاضی و تغییر نگرش منفی دانش آموزان به درس ریاضی، نقش موثری ایفا می کنند. بر پایه نتایج این مرور، پیشنهاد شد که معلمان و طراحان برنامه درسی، استفاده از بازی های هدفمند را به عنوان بخشی از فرایند تدریس ریاضی در دوره ابتدایی مد نظر قرار دهند.کلیدواژه ها: بازی های هدفمند آموزشی، اضطراب ریاضی، دوره ابتدایی، کاهش ترس از ریاضی، یادگیری مبتنی بر بازی.