بررسی اختلالات یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی(نشانگان، علل و راهکارها)

مقطع ابتدایی، حساس ترین و مهم ترین مقطع آموزشی برای همه دانش آموزان است. چرا که در این دوره، پایه های علمی و شخصیتی کودکان شکل می گیرد. آموزش هایی که اگر به درستی اتفاق نیفتند، مشکلات زیادی را مقاطع تحصیلی بعدی برای دانش آموز ایجاد می کند. یکی از علت های اصلی افت تحصیلی، ترک تحصیل و عدم پیشرفت دانش آموزان در امر آموزش وجود ناتوانی های یادگیری یا همان اختلال های یادگیری می باشد که این امر گویای اهمیت زیاد آن و نیاز به توجه بیشتر به دانش آموزن دارای اختلال های یادگیری است. علاوه بر این، دانش آموزان دبستانی روحیات و ویژگی های شخصیتی متفاوتی در مقایسه با شاگردان سایر مقاطع تحصیلی دارند. این روحیات خاص، منجر به ایجاد مشکلات و چالش هایی نیز می شود که مدیریت و رفع این چالش ها بر عهده معلم است. هدف از مقاله حاضر بررسی اختلالات یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد. روش تحقیق مقاله بصورت کتابخانه ای با استفاده از رویکرد توصیفی -تحلیلی استفاده شده و داده ها بر پایه مطالعات میدانی، مشاهده های ساختارمند در کلاس، و تحلیل محتوای تجربیات معلمان تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی با اختلال یادگیری، متفاوت از دیگران می شنوند، می بینند و درک می کنند. این اختلالات می توانند در مهارت های یادگیری مانند خواندن، نوشتن، ریاضیات و ارتباطات اختلال ایجاد کنند، به این طریق دانش آموزان در مدرسه و خانه دچار چالش می شوند. مهمترین نشانگان این دانش آموزان عبارتند از: ناتوانی در تمرکز،ضعف در خواندن و نوشتن، مشکل در فهم حرف های دیگران، دشواری در به خاطر سپردن دروس و یادگیری مهارت های جدید، مشکل در تلفظ کلمات، صحبت کردن و دایره واژگان ضعیف، داشتن غلط های املایی مکرر و دشواری در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی. گاهی نیز چند مورد با هم وجود دارند. آنچه مهم است این است که این اختلالات اگر به موقع تشخیص داده نشوند، می توانند به کاهش اعتماد به نفس، افت تحصیلی و حتی افسردگی کودک منجر شوند. البته توجه به این نکته مهم است که اختلالات یادگیری نشان دهنده ی کمبود هوش نیست. افراد مبتلا به اختلال یادگیری ممکن است هوش متوسط یا بالاتر از حد متوسط داشته باشند، اما در زمینه های خاص یادگیری با مشکلاتی مواجه شوند. در ضمن والدین و معلمان، نباید کودکانی با اختلال یادگیری را به تنبلی و بی انگیزگی متهمم کنند و با آنها طوری رفتار کنند که انگار تنبل هستند. علاوه بر این، که معلمان آگاه و آموزش دیده نقش کلیدی در تشخیص اولیه اختلالات یادگیری دارند و مداخلات آنها در محیط کلاس می تواند به میزان قابل توجهی از پیامدهای منفی این اختلالات جلوگیری کند. همچنین مشخص شد که استفاده از ابزارهای غربالگری ساده، آزمون های تشخیصی غیر رسمی، و برقراری تعامل موثر با والدین از جمله اقداماتی است که می تواند کارآمدی مدیریت آموزشی در برابر اختلالات یادگیری را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، نشانگان ، علل ، دوره ابتدایی ، راهکارها