نقش حیاتی پیشینه روان شناختی مدیر در بهبود جو عاطفی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پیشینه روان شناختی مدیران مدارس در بهبود جو عاطفی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان انجام شده است. مدیر مدرسه به عنوان محوری ترین عنصر در شکل دهی به فرهنگ و اقلیم عاطفی مدرسه، از طریق ویژگی های روان شناختی خود از جمله هوش هیجانی، سبک دلبستگی، تاب آوری و خودآگاهی عاطفی، تاثیری مستقیم و غیرمستقیم بر بهداشت روانی کلیه اعضای جامعه مدرسه بر جای می گذارد. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع و مقالات معتبر داخلی و بین المللی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیرانی با سلامت روان شناختی بالا، جوی عاطفی امن و حمایتگر در مدرسه ایجاد می کنند که این جو از طریق معلمان به کلاس درس منتقل شده و به کاهش اضطراب تحصیلی، افزایش عزت نفس و ارتقای انگیزش درونی دانش آموزان منجر می شود. در نتیجه گیری، مدل «مدیر سالم، مدرسه سالم» ارائه شده و پیشنهاد می گردد که گزینش و آموزش ضمن خدمت مدیران مدارس با رویکردی روان شناختی بازنگری شود تا پیامدهای تربیتی و بهداشتی مطلوب تری حاصل گردد.

کلیدواژه ها:

پیشینه روان شناختی مدیر ، جو عاطفی مدرسه ، سلامت روان دانش آموزان ، هوش هیجانی ، رهبری آموزشی