چگونه توانستم مشکلات یادگیری، افت تحصیلی، ضعف در حل مسائل و بیعلاقگی دانشآموزان پایه دهم تجربی را در درس فیزیک کاهش دهم؟

این پژوهش با هدف شناسایی و رفع چالش های آموزشی دانش آموزان کلاس دهم تجربی مدرسه زاگرس در درس فیزیک انجام شد. مشاهده اولیه حاکی از آن بود که بخشی از دانش آموزان در درک مفاهیم، حل مسائل، انجام تکالیف و مشارکت کلاسی با مشکل مواجه هستند. برای ریشه یابی دقیق، از روش های پژوهشی ترکیبی شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانش آموزان و اولیا، تحلیل نمرات آزمون ها و مشورت با همکاران استفاده شد. یافته های تحلیل داده ها نشان داد که عوامل اصلی افت عملکرد عبارت اند از: شیوه های تدریس سنتی، ضعف در مهارت های پایه ریاضی، فقدان فعالیت های عملی و آزمایشگاهی، اضطراب بالای امتحان و کاهش انگیزه یادگیری. در مرحله اجرای راهکارها، جهت بهبود وضعیت، تغییرات زیر در فرایند آموزشی اعمال گردید: استفاده از روش های تدریس فعال، به کارگیری یادگیری مشارکتی، طراحی و اجرای آزمایش های ساده و جذاب، بهره گیری از فناوری های آموزشی نوین، استقرار نظام ارزشیابی مستمر و تشویق هدفمند دانش آموزان. نتایج نهایی پس از اجرای این مداخلات نشان دهنده تغییرات مثبت و معناداری در کلاس بود؛ به طوری که میانگین نمرات دانش آموزان افزایش یافت، میزان مشارکت در فعالیت های کلاسی بهبود چشمگیری پیدا کرد و سطح علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری فیزیک ارتقا یافت. این نتایج موید آن است که ترکیب روش های فعال تدریس با ارزشیابی های مستمر، نقش موثری در غلبه بر چالش های آموزشی در مقطع متوسطه دارد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، آموزش فیزیک ، تدریس فعال ، یادگیری مشارکتی ، ارزشیابی مستمر