تاثیر تعامل مثبت بین معلم و دانش آموزان بر یادگیری در کلاس درس

تعامل مثبت بین معلم و دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان اساسی محیط یادگیری موثر، نقشی تعیین کننده در کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا می کند (Pianta et al., ۲۰۱۲). این مقاله به بررسی تاثیر تعامل مثبت معلم-دانش آموز بر جنبه های مختلف یادگیری در کلاس درس می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که تعامل مثبت شامل مولفه هایی مانند گرمی و حمایت عاطفی، احترام متقابل، ارتباط موثر، بازخورد سازنده، و انتظارات مثبت است (Hattie, ۲۰۱۲). مطالعه طولی انجام شده بر روی ۴۱۰۰ دانش آموز نشان داد که کیفیت رابطه معلم-دانش آموز در سال های اولیه مدرسه، پیش بینی کننده قوی موفقیت تحصیلی، رفتار سازگارانه، و نرخ فارغ التحصیلی از دبیرستان است (Hamre & Pianta, ۲۰۰۱). همچنین، متاآنالیز هاتی که بیش از ۸۰۰ مطالعه را ترکیب کرده است، نشان داد که رابطه معلم-دانش آموز دارای اثری بزرگ بر پیشرفت تحصیلی است. تعامل مثبت از طریق افزایش انگیزه درونی، ایجاد احساس تعلق و امنیت روانی، تسهیل مشارکت فعال، و کاهش رفتارهای چالش برانگیز، بر یادگیری تاثیر می گذارد (Ryan & Deci, ۲۰۱۷).

کلیدواژه ها:

تعامل معلم-دانش آموز ، رابطه مثبت ، یادگیری ، انگیزه ، جو کلاس