نقش قصه گویی دیجیتال در تقویت مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان دبستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر قصه گویی دیجیتال بر تقویت مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. قصه گویی دیجیتال با تلفیق عناصر روایی، تصویری، صوتی و تعاملی، بستری چندحسی برای یادگیری فراهم می کند. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های دوم تا چهارم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که ۶۰ نفر به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه با قصه های دیجیتال تعاملی آموزش دیدند و گروه کنترل با روش سنتی. یافته ها نشان داد قصه گویی دیجیتال تاثیر معناداری بر افزایش سرعت خواندن، دقت درک مطلب و نگرش مثبت به مطالعه دارد. این روش می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود کیفیت آموزش خواندن در دوره ابتدایی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

قصه گویی دیجیتال ، مهارت خواندن ، درک مطلب ، دانش آموزان دبستانی ، فناوری آموزشی ، چندرسانه ای