نقش هوش مصنوعی در طراحی ابزار و بازی های آموزشی مبحث قانون دوم نیوتون در پایه نهم بر اساس الگوی مریل

آموزش مفاهیم انتزاعی علوم تجربی مانند قانون دوم نیوتون (F=ma) در پایه نهم با روش های سنتی، معمولا به یادگیری سطحی و حفظیات زودگذر منجر می شود. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی-کاربردی، با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در طراحی ابزارها و بازی های آموزشی برای این مبحث و بر اساس اصول پنج گانه آموزش مریل انجام شده است. از آنجا که فناوری به تنهایی برای درک عمیق علمی کافی نیست، در این مطالعه قابلیت های هوش مصنوعی در بستر یک طراحی آموزشی منسجم به کار گرفته شد. بررسی ها نشان می دهد که هوش مصنوعی موانع فنی مانند نیاز به برنامه نویسی را برای معلمان برطرف می سازد. ترکیب این فناوری با مراحل الگوی مریل (مسئله محوری، فعال سازی، نمایش، کاربرد و تلفیق) امکان تولید سریع شبیه سازهای تعاملی و بازی های آموزشی را فراهم می کند. یافته ها حاکی از آن است که این رویکرد یکپارچه، یادگیری مفاهیمی چون نیرو، جرم و شتاب را از حالت انتقال یک طرفه مطالب خارج کرده و به تجربه ای ملموس و اکتشافی برای دانش آموزان تبدیل می کند که در نهایت به یادگیری معنادار می انجامد.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، اصول مریل، بازی آموزشی، قانون دوم نیوتون، طراحی آموزشی.