اقدام پژوهی: چگونه می توانم اضطراب اجتماعی دانش آموزم فائزه مرادی را کاهش دهم ؟

این اقدام پژوهی با هدف کاهش اضطراب اجتماعی در دانش آموز فائزه مرادی، با بهره گیری از راهکارهای مدرسه محور انجام شد. در فاز اولیه پژوهش، نمره اضطراب اجتماعی فائزه با استفاده از پرسشنامه مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان (SAS-A) لاگرکا و لوپز (۱۹۹۸)، ۶۵ تعیین گردید. این نمره، موید سطح بالایی از اضطراب اجتماعی بود که نیازمند طراحی و اجرای مداخلات هدفمند محسوب می شد.با الهام از راهکارهای مطرح در ادبیات پژوهش، مجموعه ای از مداخلات متناسب با محیط مدرسه و نیازهای دانش آموز طراحی و اجرا شد. این راهکارها شامل ایجاد فضای امن و پذیرا ، آموزش عملی مهارت های اجتماعی و ارتباطی (مانند اجرای نمایش، کارگاه های گفت وگو و بازی های نمایشی) ، تقویت تعامل اجتماعی و دوستی ها ، پرهیز از مقایسه و برچسب زنی ، ایجاد فرصت های برابر مشارکت و تجربه موفقیت ، و ترویج فرهنگ احترام به تفاوت ها و منع تمسخر بود. همچنین، همکاری مستمر با خانواده ها و شناسایی زودهنگام مشکلات و مداخلات موثر با کمک مشاوران متخصص از ارکان اصلی این مداخله به شمار می رفت. پس از اتمام دوره مداخله، ارزیابی مجدد اضطراب اجتماعی فائزه با همان ابزار انجام گرفت و نمره وی به ۵۱ کاهش یافت. این کاهش آماری (۱۴ واحد) در نمره اضطراب اجتماعی، نشان دهنده اثربخشی مثبت و معنادار راهکارهای مدرسه محور در کاهش علائم اضطراب اجتماعی است. یافته های این پژوهش، بر اهمیت رویکردی جامع و همکاری سه جانبه خانواده، مدرسه و متخصصان در مدیریت و کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان در محیط های آموزشی تاکید می کند. این اقدام پژوهی می تواند مبنایی برای طراحی برنامه های جامع تر و مبتنی بر شواهد برای ارتقاء سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

: اضطراب اجتماعی ، دانش آموز ، مداخله مدرسه محور ، کاهش ، پرسشنامه SAS-A