بررسی رابطه بین استرس شغلی معلمان و کیفیت تعاملات آموزشی در بستر سامانه شاد

گذار سریع به آموزش مجازی طی همه گیری کرونا، به ویژه در ایران با گسترش سامانه آموزشی «شاد»، محیط تدریس را دگرگون کرده و چالش های جدیدی از جمله افزایش استرس شغلی معلمان را به همراه داشته است که می تواند بر کیفیت تعاملات آموزشی تاثیر منفی بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین استرس شغلی و کیفیت تعاملات آموزشی در میان معلمان مقطع متوسطه که از سامانه شاد استفاده می کردند، انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. نمونه ای به حجم ۳۸۵ نفر از معلمان با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استرس شغلی کوپر-هینز (۱۹۸۳) و پرسشنامه کیفیت تعاملات آموزشی (۲۰۱۸) بود. یافته ها نشان داد که توزیع داده ها نرمال است. نتایج آزمون تی تک نمونه ای حاکی از آن بود که میانگین نمره استرس شغلی معلمان به طور معناداری بالاتر از نقطه خنثی است که نشان دهنده سطح بالای استرس است. همچنین همبستگی منفی و معناداری بین استرس شغلی و کیفیت تعاملات آموزشی مشاهده شد. این یافته ها بیانگر آن است که استرس های ناشی از مشکلات فنی، کمبود سواد دیجیتال و بار کاری زیاد، مانع از تعامل موثر آموزشی می شود. پیشنهاد می شود جهت بهبود کیفیت تعاملات، آموزش های جامع فنی و روانی برای معلمان فراهم شده و با بهینه سازی رابط کاربری سامانه شاد، بار استرس زا کاهش یابد.واژگان کلیدی: استرس شغلی، تعاملات آموزشی، سامانه شاد، آموزش مجازی، بهزیستی معلمان، ایران

کلیدواژه ها:

استرس شغلی ، تعاملات آموزشی ، سامانه شاد ، آموزش مجازی ، بهزیستی معلمان ، ایران