بررسی نقش هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی خلاقانه و ارتقای اثربخشی تدریس در کلاس های درس

سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 40

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CASEP02_2131

تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1405

چکیده مقاله:

امروزه گسترش فناوری های نوین آموزشی، به ویژه هوش مصنوعی، تحولات گسترده ای در فرآیند آموزش و یادگیری ایجاد کرده است. هوش مصنوعی با فراهم کردن امکانات متنوع برای تولید محتوای آموزشی خلاقانه، شخصی سازی یادگیری و بهبود تعاملات آموزشی، به یکی از ابزارهای موثر در ارتقای کیفیت تدریس تبدیل شده است. هدف این پژوهش، بررسی نقش هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی خلاقانه و ارتقای اثربخشی تدریس در کلاس های درس است.این پژوهش با استفاده از روش مروری-کتابخانه ای انجام شده است. در این راستا، مقالات علمی، پژوهش های داخلی و خارجی، گزارش های معتبر و منابع مرتبط با کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری مورد بررسی، تحلیل و مقایسه قرار گرفتند تا ابعاد مختلف تاثیر این فناوری بر فرآیند تدریس و تولید محتوای آموزشی تبیین شود.یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی با بهره گیری از الگوریتم های پیشرفته، امکان تولید سریع و متنوع محتوای آموزشی شامل متن، تصویر، ویدئو، آزمون های تعاملی و سناریوهای یادگیری را فراهم می کند. همچنین این فناوری از طریق تحلیل داده های آموزشی، شناسایی نیازها و تفاوت های فردی دانش آموزان و ارائه بازخوردهای فوری، موجب افزایش مشارکت یادگیرندگان، بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی آنان می شود. نتایج همچنین نشان داد که استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند بخشی از وظایف زمان بر معلمان را کاهش داده و فرصت بیشتری برای تمرکز بر فعالیت های خلاقانه، راهنمایی آموزشی و تعامل موثر با دانش آموزان فراهم سازد. با این حال، چالش هایی مانند ضرورت آموزش معلمان، رعایت اصول اخلاقی، حفظ حریم خصوصی و وابستگی بیش از حد به فناوری نیز از جمله موانع پیش رو محسوب می شوند.در نتیجه، هوش مصنوعی ظرفیت بالایی برای تحول در تولید محتوای آموزشی و افزایش اثربخشی تدریس دارد و می تواند به عنوان ابزاری مکمل در کنار دانش و مهارت معلمان، زمینه ساز ایجاد محیط های یادگیری پویا، خلاقانه و یادگیرنده محور باشد. بهره گیری هدفمند و آگاهانه از این فناوری، همراه با توسعه زیرساخت های آموزشی و توانمندسازی معلمان، می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی ایفا کند.

نویسندگان

سمیه قارنگ

کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان

مهسا باقری کهیش

کارشناسی ارشد، مهندسی صنایع، اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان

علی امیدی

کارشناسی ارشد، مهندسی مکانیک، اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی

فاطمه عبداللهی ارجنکی

کارشناسی ارشد، آموزش ابتدایی، اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحال و بختیاری