تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی بر شخصی سازی فرآیند یاددهی-یادگیری و شبیه سازی

امروزه نظام های آموزشی در سراسر جهان با تحولات شگرفی روبه رو هستند که بخش عمده ای از این تغییرات ریشه در پیشرفت های سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات دارد. دوره ابتدایی به عنوان حیاتی ترین مقطع تحصیلی در شکل گیری شالوده شناختی و رفتاری دانش آموزان، نیازمند بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی است تا بتواند به تفاوت های فردی و نیازهای متنوع یادگیرندگان پاسخ دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه تاثیر به کارگیری فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی بر شخصی سازی فرآیند یاددهی-یادگیری و همچنین شبیه سازی موقعیت های آموزشی در مقطع ابتدایی انجام شده است. روش اجرای این مطالعه از نوع مروری و کتابخانه ای است که با واکاوی دقیق منابع معتبر داخلی و خارجی، به تبیین ابعاد مختلف این پدیده می پردازد. نتایج این بررسی نشان می دهد که هوش مصنوعی با استفاده از الگوریتم های پیشرفته یادگیری ماشین و تحلیل کلان داده های آموزشی، قادر است مسیرهای یادگیری منحصربه فردی را برای هر دانش آموز طراحی کند و بدین ترتیب میزان مشارکت، انگیزه و درک عمیق مفاهیم را به طور چشمگیری ارتقا بخشد. علاوه بر این، شبیه سازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی با فراهم آوردن محیط های تعاملی، امن و مبتنی بر واقعیت، به دانش آموزان اجازه می دهند تا مفاهیم انتزاعی و پیچیده را از طریق تجربه های عملی و ملموس فراگیرند. در نهایت، می توان نتیجه گرفت که ادغام هوشمندانه این فناوری در ساختار نظام آموزش ابتدایی، نه تنها نقش معلم را به عنوان یک تسهیل گر ارتقا می دهد، بلکه با رفع محدودیت های آموزش سنتی، گامی موثر در راستای تحقق عدالت آموزشی و پرورش نسلی خلاق، متفکر و آماده برای رویارویی با چالش های آینده برمی دارد.

کلیدواژه ها:

: هوش مصنوعی ، شخصی سازی آموزش ، شبیه سازی آموزشی ، یاددهی-یادگیری ، دوره ابتدایی.