تاثیر شبکه های اجتماعی بر انگیزه تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری

شبکه های اجتماعی به بخش جدایی ناپذیر زندگی دانشجویان تبدیل شده اند و تاثیر پیچیده ای بر انگیزه تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری دارند. هدف این مقاله بررسی ابعاد مختلف این تاثیرات با استناد به پژوهش های معتبر و ارائه راهکارهای عملی است. شبکه های اجتماعی می توانند از طریق گروه های آموزشی، بازخورد فوری و الگوسازی اجتماعی، انگیزه درونی و خودکارآمدی را تقویت کنند؛ اما استفاده مفرط و تفریحی منجر به کاهش تمرکز، تضعیف خودنظارتی و افزایش مقایسه اجتماعی منفی می شود. ویژگی های شخصیتی مانند وظیفه شناسی و هوش هیجانی تاثیرات منفی را تعدیل می کنند. آموزش سواد رسانه ای، محدودیت های زمانی و یادگیری مشارکتی موثرترین راهکارها هستند. تاثیر شبکه های اجتماعی بر انگیزه و خودتنظیمی یک سویه نیست؛ بلکه به نوع استفاده، ویژگی های فردی و زمینه آموزشی بستگی دارد. طراحی مداخلات هدفمند برای بهینه سازی این تاثیرات ضروری است.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، انگیزه تحصیلی ، خودتنظیمی یادگیری ، خودکارآمدی ، یادگیری مشارکتی