افت نمرات و عملکرد تحصیلی در اثر استفاده بیش از حد از هوش مصنوعی

استفاده گسترده از ابزارهای هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، اگرچه فرصت های نوینی برای شخصی سازی یادگیری ایجاد کرده، اما شواهد فزاینده ای از رابطه معنادار بین استفاده بیش از حد از این ابزارها و کاهش نمرات و عملکرد تحصیلی حکایت دارد. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی، ابتدا مفاهیم بنیادین شامل «استفاده بیش از حد»، «افت عملکرد تحصیلی» و «جانشینی شناختی» را تعریف کرده، سپس مکانیسم های روان شناختی و رفتاری این افت را تبیین می کند. یافته ها نشان می دهد که استفاده افراطی از هوش مصنوعی با تضعیف حافظه فعال، کاهش انعطاف پذیری شناختی، افول خودتنظیمی و ایجاد وابستگی ابزاری، مستقیما به افول نمرات و کیفیت یادگیری می انجامد. در پایان، راهکارهای عملی برای بازطراحی ارزشیابی، تنظیم مصرف و بازتوانی مهارت های پایه ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، نوجوانان ، هوش مصنوعی.