اهمیت مطالعه متون ادبی در رشد همه جانبه دانش آموزان

ادبیات فراتر از مجموعه ای از کلمات و قواعد دستوری، آزمایشگاهی برای تجربه ی زندگی است. این پژوهش به بررسی نقش بنیادین متون ادبی در فرآیند رشد همه جانبه ی دانش آموزان می پردازد. با تکیه بر نظریه های روان شناسی رشد و سوادآموزی انتقادی، استدلال می شود که مواجهه مستمر با متن ادبی، به مثابه محرکی برای بسط دایره واژگانی، تقویت هوش هیجانی و پرورش تفکر انتقادی عمل می کند. همچنین نشان داده می شود که ادبیات می تواند میان تجربه ی زیسته ی دانش آموز و جهان مفاهیم انتزاعی پیوند برقرار کند و به او امکان دهد تا خود، دیگری و جامعه را با نگاهی دقیق تر و انسانی تر درک کند. در این چارچوب، مطالعه ی متون ادبی نه یک فعالیت حاشیه ای، بلکه بخشی اساسی از فرایند تعلیم و تربیت تلقی می شود

کلیدواژه ها:

ادبیات ، رشد همه جانبه ، تفکر انتقادی ، هوش هیجانی ، ویگوتسکی ، نظریه خواننده-پاسخ ، آموزش و پرورش