تحول آفرینی در آموزش ابتدایی: شیوه های نوین تدریس و فناوری های نوظهور

تحول آفرینی در آموزش ابتدایی به عنوان یک رویکرد راهبردی، مستلزم استفاده همزمان از شیوه های نوین تدریس و فناوری های نوظهور برای ارتقای یادگیری و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان است. هدف این مطالعه بررسی تاثیر ترکیبی روش های تدریس فعال، یادگیری مبتنی بر پروژه و فناوری های آموزشی هوشمند بر بهبود کیفیت یاددهی-یادگیری در مدارس ابتدایی می باشد. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی و بر پایه مطالعات کاربردی و شواهد تجربی طراحی شده است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری شیوه های نوین تدریس همراه با فناوری های نوظهور موجب افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله، و بهبود انگیزش تحصیلی آنان می شود. نتایج این پژوهش اهمیت تحول آفرینی در آموزش ابتدایی و نقش معلمان به عنوان عوامل کلیدی در بهره گیری از نوآوری های آموزشی را برجسته می کند و راهبردهایی برای ارتقای کیفیت آموزشی و توانمندسازی فرهنگی و تکنولوژیک مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

تحول آفرینی آموزشی ، آموزش ابتدایی ، شیوه های نوین تدریس ، فناوری های نوظهور ، یادگیری فعال