نقش باز خورد در فرآیند یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش بازخورد در فرآیند یادگیری دانش آموزان است. بازخورد به عنوان یکی از عناصر اساسی در فرآیند یاددهی–یادگیری، نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزش و ارتقای یادگیری عمیق دانش آموزان دارد. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی انجام شده و تلاش دارد تاثیر بازخورد آموزشی را بر ابعاد مختلف یادگیری مورد بررسی قرار دهد. نتایج نشان می دهد که بازخوردهای توصیفی و اصلاحی نسبت به بازخوردهای صرفا نمره محور اثربخشی بیشتری در بهبود یادگیری دارند و می توانند موجب افزایش درک مفهومی، تقویت انگیزش تحصیلی و توسعه مهارت های خودتنظیمی در دانش آموزان شوند. همچنین یافته ها حاکی از آن است که ارائه بازخورد موثر می تواند خطاهای یادگیری را کاهش داده و کیفیت عملکرد تحصیلی را ارتقا دهد. با این حال، چالش هایی مانند تراکم کلاس ها و محدودیت زمانی معلمان در ارائه بازخورد کیفی، از موانع مهم در این زمینه به شمار می رود. در مجموع، نتایج پژوهش بر اهمیت بازخورد به عنوان یک ابزار کلیدی در بهبود فرآیند یادگیری تاکید دارد و ضرورت توجه بیشتر به آن در نظام آموزشی را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، یادگیری دانش آموزان ، ارزشیابی تکوینی ، انگیزش تحصیلی ، خودتنظیمی یادگیری ، عملکرد تحصیلی