بررسی نقش معلمان در پیادهسازی موثر ارزشیابی کیفی-توصیفی در دوره ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین نقش مدیران آموزشی در پیادهسازی موثر نظام ارزشیابی کیفی-توصیفی در مدارس دوره ابتدایی است. ارزشیابی کیفی-توصیفی به عنوان رویکردی نوین در سنجش یادگیری، تمرکز خود را از نمرهدهی کمی به فرآیند رشد و تعالی همهجانبه دانشآموز معطوف کرده است. در این مطالعه، با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی، وظایف و شایستگیهای مورد نیاز مدیران برای هدایت این تغییر شناسایی شده است. یافتهها نشان میدهد که مدیران به عنوان رهبران آموزشی، نقشی کلیدی در تغییر نگرش معلمان، والدین و دانشآموزان، ایجاد زیرساختهای لازم، نظارت بر فرآیند ارزشیابی و ارائه بازخوردهای سازنده ایفا میکنند. چالشهایی همچون مقاومت در برابر تغییر و کمبود آموزشهای تخصصی نیز مورد بررسی قرار گرفته و راهکارهایی برای غلبه بر آنها ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی کیفی-توصیفی ، مدیر آموزشی ، دوره ابتدایی ، سنجش یادگیری ، رهبری آموزشی.