نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در تحول آفرینی آموزش ابتدایی: مروری نظام مند با تاکید بر شیوه های نوین تدریس

تحولات شتابان فناوری اطلاعات و ظهور هوش مصنوعی، نظام های آموزشی به ویژه آموزش ابتدایی را با تغییرات بنیادین مواجه کرده است. هدف مقاله حاضر، ارائه مروری نظام مند بر پژوهش های داخلی و بین المللی مرتبط با نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در تحول آفرینی آموزش ابتدایی با تاکید بر شیوه های نوین تدریس است. در این مطالعه مروری، پژوهش های منتخب با تمرکز بر کاربرد فناوری های دیجیتال، ابزارهای هوشمند آموزشی، یادگیری شخصی سازی شده و نقش معلم در محیط های یاددهی–یادگیری نوین مورد تحلیل و دسته بندی قرار گرفته اند. یافته های مرور نشان می دهد که به کارگیری هدفمند فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی می تواند موجب افزایش انگیزش یادگیری، بهبود مشارکت فعال دانش آموزان، ارتقای کیفیت تدریس و توسعه مهارت های شناختی و فراشناختی در دوره ابتدایی شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که موفقیت این تحول آموزشی مستلزم توانمندسازی معلمان، بازنگری در برنامه های درسی و توجه به زیرساخت های فنی و فرهنگی مدارس است. در کنار فرصت های قابل توجه، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، کمبود مهارت های فناورانه و نگرانی های اخلاقی نیز شناسایی شده است. در مجموع، این مقاله با جمع بندی نظام مند یافته های پژوهشی، بر ضرورت اتخاذ رویکردی آگاهانه، متوازن و مبتنی بر شواهد در بهره گیری از فناوری های نوین و هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، فناوری اطلاعات ، هوش مصنوعی ، شیوه های نوین تدریس ، تحول آفرینی آموزشی ، مرور نظام مند