استفاده از هوش مصنوعی در مدیریت کلاس درس

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود مدیریت کلاس درس انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی با رویکرد پیمایشی می باشد. در این پژوهش تلاش شده است تا ابعاد مختلف کاربرد هوش مصنوعی در فرآیند مدیریت کلاس، شامل نظم و انضباط، تعاملات کلاسی، شخصی سازی یادگیری، کاهش بار کاری معلمان و بهبود عملکرد آموزشی مورد بررسی قرار گیرد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بوده و داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شده اند.یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی تاثیر معناداری بر بهبود مدیریت کلاس درس دارد. نتایج حاکی از آن است که این فناوری می تواند با تحلیل رفتار و عملکرد دانش آموزان، به کاهش مشکلات رفتاری، افزایش مشارکت کلاسی و بهبود کیفیت تعاملات آموزشی کمک کند. همچنین، استفاده از ابزارهای هوشمند موجب کاهش بار کاری معلمان و افزایش فرصت آنان برای تمرکز بر فعالیت های تربیتی و خلاقانه می شود. از سوی دیگر، نتایج نشان داد که بهره گیری از این فناوری با چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های آموزشی، نیاز به آموزش معلمان و مسائل اخلاقی و حریم خصوصی همراه است.در مجموع، پژوهش نتیجه می گیرد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری مکمل در کنار نقش معلم، موجب ارتقای کیفیت مدیریت کلاس درس شود؛ مشروط بر آنکه به صورت هدفمند، آگاهانه و با رعایت اصول اخلاقی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت کلاس درس ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، عملکرد معلمان