مقاله آموزش صلح و مدارا در کلاس درس: از تئوری تا عمل

آموزش صلح و مدارا به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام های آموزشی نوین، نقشی حیاتی در پرورش شهروندانی مسئولیت پذیر، همدل و آگاه ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی ابعاد نظری و عملی آموزش صلح و مدارا در محیط کلاس درس تدوین شده است. در این راستا، ضمن تبیین مفاهیم بنیادین صلح (صلح منفی و مثبت) و مدارا، مبانی نظری پشتیبان این رویکرد از جمله نظریه های یادگیری اجتماعی و سازه گرایی مورد واکاوی قرار گرفته اند. یافته های این پژوهش کتابخانه ای نشان می دهد که انتقال مفاهیم صلح طلبانه صرفا از طریق برنامه های درسی رسمی امکان پذیر نیست، بلکه نیازمند تغییر در نگرش معلمان، بهره گیری از روش های تدریس مشارکتی، و اصلاح برنامه درسی پنهان است. همچنین، راهبردهای عملی متعددی نظیر ایفای نقش، گفت وگوی سقراطی و یادگیری پروژه محور برای پیاده سازی این مفاهیم در کلاس درس پیشنهاد شده است. در نهایت، چالش های پیش رو و پیامدهای مثبت اجرای این آموزش ها بر رشد شناختی و عاطفی دانش آموزان مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش صلح ، مدارا ، کلاس درس ، روش های تدریس ، برنامه درسی پنهان ، توسعه پایدار.