نقش برنامه درسی تلفیقی «هنر و علوم» بر خلاقیت علمی و مهارت حل مسئله دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش برنامه درسی تلفیقی «هنر و علوم» بر خلاقیت علمی و مهارت حل مسئله دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی بود. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی ناحیه ۲ شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که از میان آنان ۴۰ دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش با برنامه درسی تلفیقی هنر و علوم قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول و سنتی علوم را دریافت کرد. ابزارهای پژوهش شامل آزمون خلاقیت علمی (با تاکید بر چهار مولفه روانی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط) و آزمون مهارت حل مسئله بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین دو گروه در پس آزمون خلاقیت علمی و مهارت حل مسئله تفاوت معناداری وجود دارد و گروه آزمایش نمرات بالاتری را کسب کرد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که تلفیق هنر و علوم می تواند به عنوان یک رویکرد موثر در دوره ابتدایی به کار رود و به پرورش خلاقیت و توانایی حل مسئله در دانش آموزان کمک کند.کلیدواژه ها: برنامه درسی تلفیقی، هنر و علوم، خلاقیت علمی، مهارت حل مسئله، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی.