واکاوی تجارب دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم از نقش فضای مجازی در پیگیری اخبار مربوط به جنگ رمضان در شکل گیری اضطراب فراگیر

پژوهش حاضر با هدف واکاوی تجارب دانش آموزان دختر پایه پنجم و ششم از نقش فضای مجازی در پیگیری اخبار مربوط به جنگ رمضان در شکل گیری اضطراب فراگیر: یک مطالعه کیفی با روش تحلیل مضمون در شهرستان شازند انجام شد. با آغاز بحران جنگ در اسفند ۱۴۰۴ و انتقال اجباری آموزش به بسترهای مجازی، دانش آموزان در کنار پیگیری تکالیف درسی، به شکلی ناخواسته در معرض جریان مداوم اخبار و تصاویر ترومازای جنگ قرار گرفتند. این مطالعه از نوع کیفی بود که با روش تحلیل مضمون انجام شد. مشارکت کنندگان شامل دانش آموزان دختر پایه پنجم در شهرستان شازند بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت.یافته های حاصل از تحلیل مضمون نشان داد که مواجهه دانش آموزان با فضای مجازی در دوران جنگ، حول یک مضمون فراگیر تحت عنوان «بی پناهی در تلاطم روایت های دیجیتال» سازمان یافته است. مضامین اصلی استخراج شده شامل: ۱. زیست بوم خبری تحمیلی و چندلایه (درهم تنیدگی آموزش و اخبار ناگوار)، ۲. شخصی سازی و تعمیم تهدید (تبدیل اخبار بیرونی به ترس های عینی از دست دادن خانواده)، ۳. نشخوار فکری و بی ثباتی زمانی (نگرانی مداوم از آینده نامعلوم) و ۴. نقص در والدگری رسانه ای بود. نتایج نشان داد که پیگیری مهارناپذیر اخبار در فضای مجازی، با ایجاد الگوهای نگرانی مزمن و غیرقابل کنترل، زمینه ساز شکل گیری نشانه های اضطراب فراگیر در دانش آموزان شده است. بر اساس نتایج، تقویت سواد رسانه ای، نظارت همدلانه والدین و تبدیل مدرسه به یک سپر حمایتی روان شناختی، برای کاهش آسیب های ناشی از تروماهای دیجیتال در شرایط بحران، ضرورتی حیاتی دارد.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، اخبار جنگ رمضان ، اضطراب فراگیر ، تحلیل مضمون ، دانش آموزان دختر ، شهرستان شازند.