تاثیر طرح حیاط پویا بر مهارت حل مسئله و مهارت اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ساری

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر طرح حیاط پویا بر مهارت حل مسئله و مهارت اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ساری بوده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه جمع آوری داده ها و تحلیل آن ها، توصیفی و از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی ناحیه یک شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴هستند که تعداد آنها ۲۹۳۷ نفر است. نمونه آماری به صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای و بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۴۰ نفر انتخاب شدند. سپس از بین گروه نمونه دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و ۱۵ نفره کنترل انتخاب شدند. روش گردآوری داده ها به صورت کتابخانه ای و میدانی بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر، سه پرسشنامه استاندارد شامل: مهارت حل مسئله هپنر و پترسن (۱۹۸۲)، مهارت اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۹) بوده است. روایی آن ها توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفته است. همچنین ضریب پایایی آن ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب ۰.۸۷ و ۰.۹۲ محاسبه شد که نشانگر پایایی مناسب این پرسشنامه می باشد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، نمودار) و آمار استنباطی (تحلیل کواریانس چند متغیره) به وسیله نرم افزار SPSS و لیزرل انجام شده است. نتایج نشان داد که طرح حیاط پویا بر مهارت حل مسئله دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ساری تاثیر دارد. همچنین میزان تفاوت نمرات گروه آزمایش وگروه کنترل با میزان تاثیر طرح حیاط پویا نیز معناداراست. طرح حیاط پویا بر مهارت اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ساری تاثیر دارد. همچنین میزان تفاوت نمرات گروه آزمایش وگروه کنترل با میزان تاثیر طرح حیاط پویا نیز معناداراست.

کلیدواژه ها:

حیاط پویا ، مهارت حل مسئله ، مهارت اجتماعی.