واکاوی رابطه هوش مصنوعی در مدیریت مدرسه، یادگیری هوشمند و توسعه شایستگی های دانش آموزان

هدف این مقاله واکاوی رابطه هوش مصنوعی در مدیریت مدرسه، یادگیری هوشمند و توسعه شایستگی های دانش آموزان بود و تلاش شد روشن شود این پیوند چگونه می تواند کیفیت تصمیم گیری های مدیریتی و تجربه یادگیری را ارتقا دهد. روش تحقیق از نوع مروری و کیفی بود و با گردآوری و تحلیل منابع مرتبط در حوزه هوش مصنوعی آموزشی، مدیریت آموزشی، روش های نوین تدریس، یادگیری پایدار و نقش معلم، مفاهیم کلیدی استخراج و در محورهای تحلیلی سازمان دهی شد. یافته ها نشان داد هوش مصنوعی می تواند مدیریت مدرسه را به سمت رویکرد داده محور، پیش نگر و شفاف سوق دهد و از طریق تحلیل اطلاعات آموزشی، برنامه ریزی و تخصیص منابع را دقیق تر کند. همچنین یادگیری هوشمند با شخصی سازی محتوا، بازخورد فوری و مسیرهای تطبیقی، زمینه مشارکت فعال تر دانش آموز و تعمیق یادگیری را فراهم می کند و در صورت همراهی با روش های نوین تدریس، به تقویت یادگیری پایدار و توسعه شایستگی هایی مانند حل مسئله، خودتنظیمی و سواد دیجیتال می انجامد. نتیجه گیری نشان داد اثرگذاری این رویکردها «شرطی» و وابسته به هم ترازی زیرساخت، توانمندسازی مدیران و معلمان، و ترکیب فناوری با تعامل تربیتی است؛ در غیر این صورت، استفاده از فناوری ممکن است سطحی و نابرابر باقی بماند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت مدرسه ، یادگیری هوشمند ، شایستگی دانش آموزان