تاثیر به کارگیری پروژه ی«پادکست سازان کوچک» (تولید پادکست کلاس) بر بهبود روان خوانی،درک مطلب و اعتماد به نفس دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر به کارگیری پروژه ی خلاقانه ی «پادکست سازان کوچک» بر بهبود مهارت های روان خوانی، درک مطلب و اعتماد به نفس دانش آموزان پایه چهارم دبستان دخترانه امام موسی کاظم(ع) ۲ تهران است. مسئله ی اصلی این پژوهش، چالش های پیش روی ۷۰ دانش آموز (در دو کلاس ۳۵ نفره) شامل رمزگشایی مکانیکی، ضعف در درک استنباطی و اضطراب ناشی از بلندخوانی در جمع بود. این اقدام پژوهی با رویکردی کیفی و طی یک دوره ی هشت هفته ای با استفاده از ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل مشاهده ی هدفمند، آزمون های تشخیصی، پرسشنامه و مصاحبه صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که تبدیل فضای کلاس از «محیط قضاوت گر» به «بستر آفرینش» از طریق چرخه ی تولید پادکست (تحلیل–تمرین–ضبط)، منجر به کاهش چشمگیر اضطراب دانش آموزان و افزایش خودکارآمدی آنان شده است. همچنین، نتایج حاکی از آن است که درگیر شدن دانش آموزان در فرایند تولید محتوای صوتی، ضمن ارتقای چشمگیر دقت و آهنگ خواندن، به تعمیق درک مطلب و تقویت مهارت های تفکر انتقادی منجر شده است. در نهایت، این پژوهش پیشنهاد می کند که معلمان با بهره گیری از فناوری های ساده و فعالیت های مشارکتی، یادگیری را به تجربه ای معنادار و لذت بخش برای دانش آموزان تبدیل نمایند.

کلیدواژه ها:

پادکست سازان کوچک ، روان خوانی ، درک مطلب ، اعتماد به نفس