تاثیر معنا در کار و خشنودی شغلی بر کامیابی کاری معلمان با نقش میانجیگرانه سرمایه روان شناختی

مقدمه: این پژوهش با هدف تعیین تاثیر معنا در کار و خشنودی شغلی بر کامیابی کاری معلمان شهر بغداد با در نظر گرفتن نقش میانجیگرانه سرمایه روان شناختی اجرا شد. روش بررسی: روش پژوهش همبستگی از نوع معادلات ساختاری و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مهدهای کودک شهر بغداد در بهار سال ۱۴۰۴ (سال ۲۰۲۵) بودند. از جامعه آماری مورداشاره و از طریق نمونه­گیری در دسترس تعداد ۲۰۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب و به پرسشنامه های معنا در کار، خشنودی شغلی، کامیابی کاری و سرمایه روان شناختی پاسخ دادند. داده­های پژوهش با استفاده از الگوسازی سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS۲۶ و ۲۵AMOS تحلیل گردید. نتایج: نتایج نشان داد که معنا در کار و خشنودی شغلی بر سرمایه روان شناختی و کامیابی کاری دارای تاثیر مستقیم معنادار دارند(۰۱/۰p<). همچنین، معنا در کار و خشنودی شغلی از طریق سرمایه روان شناختی با کامیابی کاری دارای رابطه غیرمستقیم هستند. در نتیجه، مدل ارائه شده دارای برازش بوده و سرمایه روان شناختی به عنوان میانجی کامل توانست رابطه معنا در کار و خشنودی شغلی با کامیابی کاری را میانجیگری کند (۰۱/۰p<). نتیجه گیری: بر اساس یافته­های مطالعه حاضر، برای بهبود کامیابی کاری معلمان، لازم است که بسترهای لازم در جهت بهبود و افزایش معنا در کار، خشنودی شغلی و سرمایه روان شناختی فراهم گردد که این امر باید موردتوجه سیاست گذاران نظام آموزش وپرورش عراق قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

Meaning in work ، Job satisfaction ، Psychological capital ، Work success ، Teachers ، Baghdad ، معنا در کار ، خشنودی شغلی ، سرمایه روان شناختی ، کامیابی کاری ، معلمان ، بغداد