بررسی رابطه میان سبک های یادگیری دانش آموزان و انتخاب روش های تدریس موثر توسط معلمان

آموزش و پرورش به عنوان یکی از بنیادی ترین نهادهای اجتماعی، نقش بسیار مهمی در رشد فردی، فرهنگی، اجتماعی و علمی جوامع ایفا می کند. در دنیای امروز که تحولات علمی و فناوری با سرعتی چشمگیر در حال گسترش است، نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند بهره گیری از شیوه ها و راهبردهای نوین آموزشی هستند تا بتوانند پاسخگوی نیازهای متنوع یادگیرندگان باشند. یکی از مهم ترین چالش های نظام آموزشی معاصر، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان در فرآیند یادگیری است. دانش آموزان از نظر توانایی های ذهنی، ویژگی های شخصیتی، علایق، انگیزه ها، پیش زمینه های فرهنگی و به ویژه شیوه های یادگیری با یکدیگر تفاوت دارند و همین تفاوت ها سبب می شود که یک روش تدریس واحد برای همه فراگیران اثربخشی یکسانی نداشته باشد. در گذشته، بسیاری از نظام های آموزشی بر پایه انتقال مستقیم اطلاعات از معلم به دانش آموز استوار بودند و نقش دانش آموز عمدتا دریافت کننده منفعل اطلاعات تلقی می شد. اما با گسترش نظریه های نوین یادگیری و روان شناسی تربیتی، توجه پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت به ویژگی های فردی فراگیران افزایش یافت. در این میان، مفهوم «سبک های یادگیری» به عنوان یکی از عوامل موثر در کیفیت و میزان یادگیری مورد توجه گسترده قرار گرفت. سبک یادگیری به شیوه ای اشاره دارد که هر فرد از طریق آن اطلاعات را دریافت، پردازش، سازماندهی و به خاطر می سپارد. به عبارت دیگر، سبک یادگیری نشان می دهد که افراد چگونه بهتر یاد می گیرند و چه نوع محیط ها و فعالیت های آموزشی برای آنان مناسب تر است. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی رابطه میان سبک های یادگیری دانش آموزان و انتخاب روش های تدریس موثر توسط معلمان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که توجه به تفاوت های فردی فراگیران و شناخت ویژگی های یادگیری آنان نقش مهمی در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری دارد. هرچه معلمان در انتخاب و به کارگیری روش های تدریس متنوع، انعطاف پذیر و متناسب با سبک های یادگیری دانش آموزان موفق تر عمل کنند، میزان مشارکت، انگیزه، یادگیری عمیق و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز افزایش خواهد یافت.

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری ، روش تدریس ، معلمان ، یادگیری ، دانش آموزان