هوش مصنوعی درکلاس درس مسیرتحول به سمت یادگیری شخصی سازی شده

این مقاله به بررسی نقش و ظرفیت های هوش مصنوعی (AI) در کلاس درس با تاکید بر مسیر تحول به سمت یادگیری شخصی سازی شده می پردازد. با توجه به ضرورت عبور از روش های سنتی و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان، پتانسیل هوش مصنوعی در تحلیل داده های یادگیری، ارائه بازخوردهای متناسب، تنظیم پویا مسیر یادگیری و شناسایی نیازهای آموزشی مورد بحث قرار گرفته است. در این راستا، ضمن مرور مبانی نظری یادگیری شخصی سازی شده و یافته های پژوهش های خارجی، مزایای بالقوه هوش مصنوعی از جمله افزایش اثربخشی یادگیری و انگیزه دانش آموزان برجسته شده است. با این حال، پژوهش بر چالش های حیاتی همچون حریم خصوصی داده ها، سوگیری الگوریتمی، شکاف دیجیتال و نقش تحول یابنده معلم تاکید می ورزد. در نهایت، پیشنهاداتی سیاستی و پژوهشی با هدف بهره گیری بهینه و مسئولانه از هوش مصنوعی در نظام آموزشی ایران ارائه شده است. این پیشنهادات بر تدوین چارچوب های اخلاقی، توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساخت ها و انجام پژوهش های میدانی بومی متمرکز هستند. نتیجه گیری اصلی این است که هوش مصنوعی ابزاری قدرتمند برای تحول آموزشی است، مشروط بر آنکه با رویکردی انسان محور، اخلاق مدار و با در نظر گرفتن الزامات فرهنگی و اجتماعی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، کلاس درس هوشمند ، آموزش تطبیقی ، نقش معلم ، چالش های اخلاقی ، فناوری آموزشی.