توانایی ذهنی دانش آموز و رشد ابزارهای تدریس

برخی صاحب نظران معتقدند که اتکای بیش از حد به ابزارهای خارجی می تواند توانایی های ذهنی دانش آموز در سازماندهی امور را تضعیف کند با این حال، طرفداران این فناوری بر این باورند که با واگذاری امور اجرایی به ابزارهای هوشمند، ذهن دانش آموز آزاد می شود تا بر وظایف تحلیلی و خلاقانه تمرکز کند.اهمیت موضوع زمانی بیشتر آشکار می شود که به حجم بالای مطالب درسی و فشارهای رقابتی در نظام آموزشی کنونی توجه کنیم. دانش آموزان امروز با حجم عظیمی از اطلاعات و تکالیف روبرو هستند که مدیریت آن ها بدون استفاده از ابزارهای کمکی، دشوار و گاهی غیرممکن است. ابزارهای هوشمند می توانند با ایجاد تقویم های هوشمند، لیست های انجام کار و یادآوری های خودکار، به دانش آموزان کمک کنند تا بر زمان مسلط شوند و از احساس غرق شدن در کارها جلوگیری کنند این ابزارها نه تنها به مدیریت زمان کمک می کنند، بلکه می توانند با تحلیل الگوهای مطالعه، نقاط ضعف و قوت دانش آموز را شناسایی کرده و برنامه های بهبودی را پیشنهاد دهند.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، راهبردهای یادگیری فراشناختی ، برنامه ریزی ، نظارت بر یادگیری ، ارزشیابی ، دانش آموزان.