نقش هوش مصنوعی در کاهش اضطراب ازمون و مدیریت استرس دانش اموزان

اضطراب آزمون و استرس تحصیلی از جمله چالش های روان شناختی پیش روی دانش آموزان در نظام های آموزشی مدرن هستند که مستقیما بر عملکرد تحصیلی، سلامت روان و رفاه کلی آن ها تاثیر منفی می گذارند. با ظهور و توسعه روزافزون فناوری های نوین، هوش مصنوعی (AI) به عنوان ابزاری تحول آفرین در عرصه آموزش و روان شناسی تربیتی مطرح شده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی جامع نقش هوش مصنوعی در کاهش اضطراب آزمون و مدیریت استرس دانش آموزان است. این مقاله با اتخاذ روش توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند ادبیات پژوهش، به تحلیل قابلیت های ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می پردازد. یافته ها نشان می دهند که فناوری های هوش مصنوعی از طریق چهار محور اصلی شامل: ۱) شخصی سازی فرآیند یادگیری و کاهش بار شناختی، ۲) طراحی سیستم های بازخورد آنی و تطبیقی، ۳) شبیه سازی واقع گرایانه و بدون استرس محیط های آزمون، و ۴) ارائه پلتفرم ها و چت بات های هوشمند پشتیبان روان شناختی (مانند سیستم های پایش هیجانی)، نقش کلیدی در تعدیل استرس دانش آموزان ایفا می کنند. هوش مصنوعی با شناسایی نقاط ضعف درسی پیش از آزمون و ارائه مسیرهای یادگیری متناسب با سرعت هر دانش آموز، حس خودکارآمدی را تقویت کرده و عامل اصلی اضطراب (یعنی ترس از ابهام و شکست) را به حداقل می رساند. در نهایت، ضمن تاکید بر پتانسیل های بی بدیل این فناوری، چالش های اخلاقی، حریم خصوصی و ضرورت ترکیب هوشمندانه ابزارهای دیجیتال با راهنمایی های انسانی معلمان و مشاوران مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، اضطراب آزمون ، مدیریت استرس ، دانش آموزان ، یادگیری تطبیقی ، سلامت روان تحصیلی.