شالوده های عدالت تربیتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین شالوده ها و بنیان های عدالت تربیتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی است و به واکاوی اصول، مبانی و جهت گیری های بنیادین سند در ارتباط با مفهوم عدالت تربیتی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که عدالت تربیتی به عنوان یکی از ارکان اساسی تحول در نظام تعلیم و تربیت، در لایه های مختلف سند شامل:مبانی نظری، ارزش ها، اهداف کلان و راهبردها به صورت صریح و ضمنی مورد تاکید قرار گرفته است. شالوده های اصلی عدالت تربیتی در این سند شامل مواردی همچون: برابری فرصت های یادگیری، توجه به تفاوت های فردی، دسترسی عادلانه به امکانات و منابع آموزشی، شایسته سالاری، ارتقای کیفیت آموزشی برای همه، توانمندسازی فراگیران، مشارکت جویی در فرایند تعلیم و تربیت، مدیریت عادلانه منابع، و توسعه نظام ارزشیابی منصفانه می باشد. این شالوده ها به منزله دلالت های راهبردی برای طراحی اهداف، اصول، سیاست ها و روش های تربیتی در نظام رسمی آموزش و پرورش مطرح هستند. نتایج نشان می دهد که نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور ظرفیت بالایی برای تحقق عدالت تربیتی دارد؛ با این حال، تحقق عملی آن مستلزم سیاست گذاری هوشمندانه، برنامه ریزی منسجم و آگاهی بخشی مستمر به دانش آموزان، معلمان، خانواده ها و سایر ذی نفعان است تا چالش های اجرای عدالت در عرصه تربیت به حداقل برسد.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، عدالت آموزشی ، تعلیم و تربیت