تحلیل رابطه کیفیت تدریس و اخلاق حرفه ای معلمان با رضایتمندی والدین دانش آموزان

آموزش و پرورش از ارکان اصلی پیشرفت جوامع است و نقش بنیادینی در تربیت نیروی انسانی خلاق، مسئولیت پذیر و توسعه گرا دارد و با توجه به گستردگی و پیچیدگی نظام آموزشی، کیفیت تدریس و اخلاق حرفه ای معلمان از عوامل مهم در بهبود عملکرد آموزشی و جلب رضایت ذی نفعان به ویژه والدین هستند. پژوهش با هدف بررسی نقش واسطه ای ادراک والدین از حرفه ای گری معلمان در رابطه بین کیفیت فرآیند تدریس و رضایتمندی والدین انجام شد. پژوهش از نوع کاربردی و با روش توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل معلمان مقطع متوسطه اول شهرستان سمیرم در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود و نمونه ای به حجم ۳۲۰ نفر با استفاده از جدول مورگان انتخاب شد و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شد که روایی آن به تایید اساتید علوم تربیتی و روانشناسی رسید و پایایی آن با آلفای کرونباخ بالاتر از ۷۸ درصد تایید شد. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS-۲۶ و با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون) انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بین کیفیت تدریس و رعایت اصول اخلاق حرفه ای از یک سو و رضایتمندی والدین از سوی دیگر رابطه ای مثبت وجود دارد (r=۰.۶۷۷, p=۰.۲۱۳) و بهبود کیفیت تدریس و اخلاق حرفه ای معلمان گرچه می تواند زمینه ساز افزایش رضایتمندی والدین باشد، اما به تنهایی برای تحقق این امر کافی نیست و لذا پیشنهاد می شود نقش ادراک والدین و سازوکارهای ارتباطی مدرسه-خانواده در مطالعات آتی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، اخلاق حرفه ای ، معلمان ، رضایتمندی والدین ، دانش آموزان.